Plano municipal de educação de São Gonçalo (RJ): a inserção do educador social na meta sobre ‘Educação Integral’Artigos do Grupo1 de fevereiro de 2023
O voluntariado universitário como construção identitária no campo da Educação Social desde a atuação em comunidades empobrecidas do Leste FluminenseArtigos do Grupo27 de setembro de 2022
De fora da sala de aula para dentro da rede: ações extensionistas em tempos de pandemia na Universidade do Estado do Rio de JaneiroArtigos do Grupo27 de setembro de 2022
As “encruzilives” das práticas educativas não escolares em tempos (pós) pandêmicosArtigos do Grupo27 de setembro de 2022
As representações sociais das professoras sobre alunos-pobres em uma escola periférica no município de São Gonçalo-RJArtigos do Grupo24 de setembro de 2022
Hospitalidade e representações sociais de pobreza: práticas educativas em uma escola pública em São Gonçalo-RJArtigos do Grupo12 de setembro de 2022
A pedagogia da convivência como possibilidade de relações e práticas socioeducativas no Rio de JaneiroArtigos do Grupo30 de novembro de 2021
Prosas-poesias-teorias: revisitando e produzindo experiências em tempos de pandemiaArtigos do Grupo30 de novembro de 2021
Diálogos com Paulo Freire – 100 anos: reflexões freianas em tempos de (pós) pandemiaArtigos do Grupo30 de novembro de 2021
